吉田松陰（１８３０ － １８５９）といえば、高杉晋作や伊藤博文などを育てた教育家として知られています。果たして、松陰はどのような教育者だったのでしょうか？
松蔭（しょういん）さんは長州藩士の次男として生まれました。子供の頃、兵法を学ぶのですが、自分の学んだ兵法が役に立たない事に気が付くと、見聞を広める為に旅に出ます。（１８５０年）
旅をしていた松陰さん！
すると、黒船が浦賀にやってきた情報を耳にするのです。
「海外の情報をたくさん手にしたい！」
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すると、身分の低い金子重之輔という人物が松蔭の考えに賛同し・・・・ そして、二人は黒船に向かうと、「俺達をアメリカに連れて行ってくれ！」とお願いするのです。
残念ながら願いは叶わず、
この行為が幕府に知れ渡り、二人は牢獄に入れられてしまうのです。
牢獄に入った松蔭さん！その時、身分制度を嘆くのです
「何故、身分の低い金子は衛生状態の悪い場所に閉じ込められているんだ！」
金子さんは体調を崩しこの世を去ることになるのです。
松蔭は思います。
「身分で区切られているこの仕組みそのものが間違っているんだ。 志があるものが日本を背負わなければ、いずれ外国に飲み込まれるだろう。」
一方、松蔭が入れられていた監獄には１１人もの囚人が入っていました。その中に高須久子という女性の姿もありました。
この久子さん！
身分が低く、困り果てていた人たちを自宅に連れて込んでは、食事を与えたり、寝床を与えていたのです。これが原因で牢獄に入れられてしまいました。
松蔭は久子と意気投合！
身分制度を否定する気持ちに拍車がかかりました。
やがて、松蔭は牢獄にいる人たちに教育を施します。この教育こそが、人々にやる気を与え、後に松下村塾を築く礎となるのです。
無気力な囚人に対し、
松陰はどのような手法でやる気を出させたのでしょうか？
吉田松陰の言葉です
「人賢愚（ひとけんぐ）有りと雖（いえど）も 各々一二（おのおのいちに）の才能なきはなし 湊合（そうごう）して大成する時は必ず全備（ぜんび）する所あらん」
意味がまったくわかりましぇ～～ん
↓ 翻訳
「人にはそれぞれ能力の違いがある！ しかし、誰にでも一つや二つの長所はあるもんだ。その長所を伸ばしてあげれば、立派な人間になるものだ。」
松陰の周りにいる囚人は、殺人・傷害の前歴を持った人たちです。
ある日、字を書くのが上手だった同じ囚人の富永有隣（ゆうりん）を褒めあげ、「私の師になってほしい」 とお願いするのです。
今度は俳句を得意とした吉村善作を褒め上げ、「私の師になってほしい」とお願いします。
しばらくすると、
「他の囚人にも教えてくれないか？」 と松蔭が頼み込むと・・・
気難しい性格だった富永や吉村は、気持ちの変化があらわれました。 みんなに教えてあげる事で自信がつき、穏やかな性格に変わっていくのです。いつしか活気に満ち溢れ、牢獄は学ぶ場所へと変わっていくのです。
そうなのです！
松陰さんは囚人達に偏見なく接していたのです♪
やがて、出獄を許されると、私塾である松下村塾（しょうかそんじゅく）で講師をする事になるのです。
この時、松蔭は考えます。
「身分制度にこだわっては駄目だ！この塾は志さえあれば、誰でも通ってもいい学校にしよう」 と、身分の隔てなく塾生を受け入れるのです。
また、牢獄にいる時の経験から、塾生の個性を大切にする事も欠かしませんでした。久坂玄瑞の紹介で塾に通う事になったのが高杉晋作です。高杉さんは気性が激しく、型にはまる事を嫌った人物でした。頑固で意地っ張りの変わり者！
そこで、松蔭は考えます。
「ここで高杉を強制すると、晋作の持っている良い部分を萎縮させてしまうのではないか？」 と、彼の行動をたしなめる事はしなかったそうです。
自信の過剰さは、時として行動力を生み出します。
松蔭はこの個性を大切に考え、口うるさくいわなかったのです。
やがて、松蔭は幕府転覆を唱えると、再び牢獄にいれられてしまい処刑されてしまうのです。（享年３０）
牢獄の中で松蔭は塾生達に手紙を残します。
「今の日本を改革するためには、身分に関係なく、志を持った一人一人の人間が立ち上がらなければならないよ。」
晋作は松蔭の志を受け継ぎ、
身分に関係のない混成部隊（奇兵隊）をつくり、幕府軍を打ち破るのです。
〇子供に対する接し方
〇部下に対する接し方
松陰先生から学ぶべき事がたくさんあるのかもしれませんねm(__)m
著者出川 雄一（ツイッター） 障がい者の工賃を高める仕組み（福祉資本主義）を考え、実践しております。主に点字名刺・点字印刷・ハンドメイドなど。障がい者ブランド（ココリティ）の活動も行っています。
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